هشدار آموزشوپرورش درباره تبلیغات صداوسیما؛ این مؤسسات آموزشی مجوز ندارند
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی وزارت آموزشوپرورش با هشدار درباره تبلیغ مؤسسات آموزشی فاقد مجوز در صداوسیما، اعلام کرد چند مؤسسه که تبلیغات آنها از رسانه ملی پخش میشود، مجوز آموزشوپرورش ندارند و حق تبلیغ در صداوسیما را ندارند.
به گزارش خبرآنلاین،احمد محمودزاده، رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی وزارت آموزش و پرورش گفت: توصیه من به صداوسیما این است که مؤسساتی را که از آموزش و پرورش مجوز ندارند، تبلیغ نکند. بر اساس ماده ۲ قانون تأسیس مدارس و مراکز غیردولتی، برای تمام فعالیتهایی که برای جمعیت زیر ۲۰ سال در حوزههای آموزشی، تربیتی، پرورشی، فنیوحرفهای و تربیت بدنی انجام میشود، باید از آموزش و پرورش مجوز دریافت شود.هر مؤسسهای که قرار است برای جمعیت دانشآموزی تبلیغ داشته باشد، اگر تبلیغ آن از سانه ملی به صورت کشوری و سراسری انجام میشود، باید از سازمان مدارس و مراکز غیردولتی مجوز این کار را داشته باشد. فرمی که برای تبلیغ ارائه میشود باید دارای مُهر سازمان مدارس و مراکز غیردولتی باشد و رسانه ملی نیز بر اساس این مجوز، تبلیغ مؤسسه را در شبکههای سراسری پخش کند.اگر تبلیغ در شبکه استانی انجام میشود، این مجوز باید از اداره کل آموزش و پرورش استان دریافت شود.
فارس در خبری نوشت:وی ادامه داد: خواهش ما از صداوسیما این است که مؤسسات غیرمجاز را تبلیغ نکند. فهرست این مؤسسات غیرمجاز را هم به صداوسیما و هم به دستگاههایی که باید با آنها برخورد کنند، ارائه کردهایم و انتظار داریم که به سرعت با آنها برخورد شود.
محمودزاده در پاسخ به این پرسش که فهرست مؤسساتی که فاقد مجوز هستند، مشخص است؟ پاسخ داد: بله، این فهرست در اختیار ما هست و چند مورد از مؤسساتی که تبلیغات آنها از صداوسیما پخش میشود نیز در این فهرست قرار دارند. مؤسسات فاقد مجوز شامل تاملند، احمدی راد، میلاد ناصحزاده، کیسان، آکادمی مهر، رایان کلاس، کارنامه خرد، کنکور اپ، کنکور، سکو، پرش، تیمزبان، آلفا و اف ریاضی است که هیچکدام از این مؤسسات مجوز آموزش و پرورش را ندارند و بنابراین حق ندارند در صداوسیما تبلیغ کنند.از خانوادهها میخواهیم نسبت به تبلیغات این مؤسسات آگاهی داشته باشند و به آنها اعتماد نکنند و فرزندان خود را در این مؤسسات ثبتنام نکنند؛ چراکه این مؤسسات مجوز آموزش و پرورش را ندارند و ممکن است ادامه تحصیل دانشآموزان در آینده با مشکل مواجه شود و عنوان غیرمجاز برای آنها ایجاد شود.ما نیز حتماً در اسرع وقت، با توجه به پیگیریهایی که در زمینه پلمب این مؤسسات انجام دادهایم، موضوع را دنبال خواهیم کرد.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی وزارت آموزش و پرورش درپاسخ به این پرسش که با توجه به تأکید بر آموزش حضوری، وضعیت ثبتنام دانشآموزان چگونه است، گفت: خوشبختانه این کار در مدارس غیردولتی شروع شده است. با توجه به اینکه امسال همه ما تأکید داریم آموزش حتماً به صورت حضوری خواهد بود، از خانوادهها میخواهیم ثبتنام فرزندان خود را انجام دهند.آماری که در حال حاضر دارم، بر اساس آمار سال گذشته، نشان میدهد حدود ۸۰ درصد ثبتنامها در این مدت انجام شده است. در مدت باقیمانده، بهویژه در دوره متوسطه، باید با محوریت آموزشهای فنیوحرفهای که مدنظر ماست، موضوع را دنبال کنیم.
وی در پاسخ به اینکه برای توسعه آموزشهای فنیوحرفهای در مدارس غیردولتی چه برنامهای دارید؟ اعلام کرد:امسال سه کار جدید در حوزه آموزشهای فنیوحرفهای ارائه کردهایم.کار اول این است که با سازمان فنیوحرفهای به توافق رسیدهایم. دانشآموزانی که یک مهارت را آموزش دیدهاند، مورد آزمون قرار گیرند و برای آنها گواهی صادر شود. دانشآموزانی هم که آموزش ندیدهاند، آموزش ببینند تا هر دانشآموز پس از فارغالتحصیلی حداقل یک مهارت فنیوحرفهای داشته باشد.دوم اینکه درباره آموزشهای هنرستانهای فنیوحرفهای در مدارس غیردولتی توافق کردهایم مدارسی که کارگاههای کیفی برای ارائه دروس مهارتی ندارند، با همکاری سازمان فنیوحرفهای، آموزشهای تئوری را در کلاس درس و عملیات عملی را در کارگاههای تخصصی سازمان فنیوحرفهای انجام دهند.
محمودزاده ادامه داد: سوم اینکه تمامی مراکز فنیوحرفهای که از سازمان فنیوحرفهای مجوز دارند، در صورتی که قواعد و مقررات ما را در زمینه استقرار و نیروی انسانی رعایت کنند، میتوانند به هنرستانهای فنیوحرفهای غیردولتی تبدیل شوند.این اقدامات به افزایش آموزش فنیوحرفهای غیردولتی و در مجموع افزایش آموزشهای فنیوحرفهای کمک میکند؛ موضوعی که در قانون برنامه هفتم توسعه نیز بسیار مورد تأکید قرار گرفته است.
وی افزود: همواره تأکید شده است که باید از «دالان کنکور» عبور کنیم و به «دالان اشتغال» برسیم. ما این موضوع را فرصت خوبی برای اشتغال دانشآموزان و آیندهسازان نظام میدانیم و به همین خاطر تلاش داریم در مدارس غیردولتی به توسعه هنرستانهای فنیوحرفهای نیز بپردازیم.این سه کارویژه به افزایش دانشآموزان در رشتههای فنیوحرفهای در هنرستانهای غیردولتی کمک خواهد کرد.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی در پاسخ به اینکه مدارس هیئتامنایی در سال جاری چه وضعیتی دارند و چه تعداد از این مدارس فعال هستند؟ تصریح کرد: درباره مدارس هیئتامنایی، قبلاً حدود سه هزار و ۵۰۰ مدرسه داشتیم. در این زمینه آسیبشناسی انجام دادهایم. در سالهای گذشته مطالعاتی در پژوهشکده تعلیم و تربیت و مطالعات آموزش و پرورش و همچنین مرکز پژوهشهای مجلس انجام شده و چند کارگروه نیز موضوع مدارس هیئتامنایی و تنوع مدارس را بررسی کردهاند.از سوی دیگر، در سند تحول بنیادین نیز اشاره شده است که مدیریت مدارس به روش هیئتامنایی باشد.با نگاه بلندی که وزیر آموزشوپرورش داشتند، تصمیم بر این گرفته شد که در راستای اجرای سند تحول بنیادین، تمامی مدارس دولتی را به سمت مدیریت به روش هیئتامنایی ببریم و از ظرفیت هیئتامنا برای تصمیمسازی و تصمیمگیری در جهت ارتقای کیفیت مدارس استفاده کنیم.
محمودزاده اضافه کرد: در سند تحول بنیادین، مدرسه به عنوان کانون تربیت در محله شناخته شده است. بنابراین لازم است محله، مسجد، اولیا، صاحبان فکر و خیرین بتوانند در مدرسه حضور داشته باشند تا مدرسه به کانون تربیت در محله تبدیل شود.دستورالعمل جدید این موضوع در شورای عالی آموزش و پرورش بررسی و تصویب شده و پس از طی مراحل نهایی، ابلاغ خواهد شد.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتیدر رابطه با این پرسش مدارس هیئتامنایی امسال چگونه فعالیت میکنند؟ خاطرنشان کرد: با توجه به اینکه منتظر ابلاغ دستورالعمل جدید شورای عالی آموزش و پرورش هستیم، دو تصمیم گرفتیم.نخست اینکه مدارس هیئتامنایی موجود در زمان ثبتنام از دانشآموزان شهریه دریافت نکنند. گزارشی که امروز ارائه شد، نشان میدهد حدود ۹۸ درصد مدارس این موضوع را رعایت کردهاند و درباره دو درصد باقیمانده نیز اعلام شده است که برخورد جدی انجام شود.
وی افزود: موضوع دیگر، محدوده جغرافیایی ثبتنام است؛ چراکه در سالهای گذشته برخی ثبتنامها از خارج از محدوده انجام میشد. امسال در بخشنامهای که بنده ارسال کردم، تأکید شد مدارس هیئتامنایی موجود در محدوده جغرافیایی خود ثبتنام کنند و تا زمان ابلاغ دستورالعمل جدید نیز شهریه دریافت نکنند.امیدواریم با ابلاغ آییننامه جدید بتوانیم از ظرفیت خیرین منطقه و محله، مسجد، نخبگان تعلیم و تربیت و سایر ظرفیتهای موجود برای مدیریت این مدارس استفاده کنیم و این مدارس را در مسیر «مدرسه تراز سند تحول بنیادین» قرار دهیم.
۲۳۳۲۱۷
ارسال دیدگاه
مجموع دیدگاهها : 0